花落水流红
本来是来看樱花的呀，可是看到的却只是樱花树上的花蕾。问山上的人，都说不怪樱花不开，原是我们来早了。虽然山上小草的葱绿，空气的清新，也让我告诉自己，还是不虚此行的。但心中还是有掩饰不住的失望。于是，不停的往山上走，好象总想多找一点美好的东西，让自己能弥补没看到樱花的遗憾。

走到半山腰时，间或出现了一两株茶花，红色的花瓣，非常的艳丽。我不禁赞叹：“樱花没见着，这茶花却真的漂亮。”没想到山上做清洁的一人却插嘴：“这不算，你再上去看看，那上面才叫多。”听了这话，又来了精神产，仿佛感觉上山的路都没这么费力了。


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航儿初学拜厄克服的困难
航儿在学琴三个月后转入学拜厄，我看论坛上很多孩子都学了小汤二册，但航儿却只学了小汤一册，所以也是怀着不安的心关注他的进一步学习。

航儿遇到的第一个困难是不能领会连奏法的指法，总是弹不出声音。我想和他较小，手指力度不够也有一定的关系。没有办法，只有开始枯燥的指法练习。钢琴老师也说，指法的基础是比什么都重要的，航儿也还配合，虽然有时练得抹眼泪，但总是坚持下来了。中途没有说过不学钢琴，不练习之类的话。现在这关过了，他的指法较好，还让老师着实惊喜了一下。（我是每天必让他练习指法，时间不长，但一定在弹完曲子后要练习，所以老师会觉得他进步很快）。


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航儿进入拜尔的学习
航儿的断奏法在前些时候的学习中，多多少少出现问题。比如手指要翘起，就象小飞机，手形好了一点，又没有注意到扬腕的问题。好不容易把扬腕解决好了，又老是在节奏上出错。不过，还好，在这些困难的克服中，我和航儿都慢慢明白了一个道理：钢琴是能弹好的，只要你愿意花时间去练习。多次的重复练习是弹好钢琴的重要方法。心里有了这个底，我也没以前那么慌了。如果航儿有不到位的情况就让他多练习几次，就这样，航儿改了出现的问题，终于在后面的几次回课中，几乎每节课都是一次就过。这样我们终于学完了小汤一册。其实航儿学习小汤一册比很多孩子花的时间都长，快三个月才完成，但航儿才四岁多一点，能这么认真和每天都能练习，我也很满足了。

一册学完后，老师说可以不学二册了，直接进入拜尔的学习。开始一种新的弹奏法：连奏法。这种方法航儿练习了几天了，现在看来又将是一个新的挑战。不过，我有信心，航儿也有信心，我们在多次的练习后一定能上这个台阶。

航儿的第七次钢琴课
航儿上周练习很不理想，主要是左右手互换太频繁，他始终反映不大过来，所以弹奏得很不流畅。所以回课不理想在我设想之中，但是我没想到的是老师居然还夸奖了他，说航儿虽然左右手互换不熟悉，但是手指在琴上站得很好了，进步很大。这也是意外之喜，所以有点开心。

老师很理解航儿的左右手不熟悉，她说：“他毕竟只有四岁，很多孩子还不知道左右呢。”老师的话让我挺感动的，倒不是因为她夸奖了航儿，而是她每次都懂得欣赏航儿的优点，让航儿学琴以来一直喜欢学钢琴，也喜欢她这个钢琴老师。周六学琴成了航儿盼望的一件事，因为总有那么多欢笑。


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